<dd id="iomtv"><optgroup id="iomtv"></optgroup></dd>
    <sub id="iomtv"><code id="iomtv"></code></sub>

  • <sub id="iomtv"><table id="iomtv"></table></sub>

    1. <form id="iomtv"><th id="iomtv"><noscript id="iomtv"></noscript></th></form>
      <sub id="iomtv"><table id="iomtv"><div id="iomtv"></div></table></sub>
    2. <nav id="iomtv"></nav>
    3. <noscript id="iomtv"></noscript>
      <wbr id="iomtv"></wbr>
      產品搜索
      當前位置:首頁 > 新聞資訊 > 熱點聚焦

      我學習免疫組化的歷程

      發布時間:2021-5-19 10:42:22



      導語:


      早在上個世紀80年代,我就從英文文獻中獲知了免疫組化在病理診斷的作用。憑著專業的敏感,我一直想學習、引進和應用這項當初被稱為病理學棕色革命的新技術。可惜,當時國內很少有單位在應用和推廣它,也找不到相關的參考資料。



      圖片

      1990年,我爭取到一個機會,到美國紐約去做訪問學者。我的第一項計劃就是學習免疫組化。第一階段是打基礎,而且是理論與實踐并進。我在醫院圖書館內找到一本新出版的免疫組化專著,是由True LD主編的ATLAS OF DIAGNOSTIC ?IMMUNOHISTO-PATHOLOGY,全書17章,圖文并茂,理論與實踐緊密結合,從免疫組化的基本原理、技術方法,到每種標記物的性質與作用,及其在病理診斷中的應用,都有詳細的介紹,令我愛不釋手。于是我決定系統地學習下去,并用了4個月的業余時間,把這本書全部翻譯出來,寫了滿滿一本。至今我還珍藏著這本筆記,有時還翻看一下,很多內容至今仍然有用,可以和現有的某些免疫組化專著互補。上班時間,先是在實驗室學習操作技術,那時還是用的濃縮液,每天都要配制稀釋液,每批抗體都要做預實驗,每個抗體都要染對照片,每張切片都要經過預審。差不多也是4個月的時間,自覺理論學習和技術操作都比較熟悉后,我便轉入第二個階段,為以讀片為主,研究如何運用免疫組化進行病理診斷?;叵肽莻€實驗室的免疫組化操作,依然覺得很是規范,至今國內許多病理科也沒有做到,例如每種標記都做對照等,盡管現在的技術條件遠遠優越于20多年前。
      我學習免疫組化診斷,首先是跟著帶教醫師閱讀HE和免疫組化切片,揣摩他們如何設計免疫組化標記,如何判讀免疫組化標記結果,如何解釋標記的意義,如何出具診斷報告。那時我已在國內獲得中級職稱,對常見病已有些組織學診斷經驗,結合新學的免疫組化理論知識,所以大部分都能理解。理解不了的再請教帶教醫師。積累上萬張免疫組化切片的閱讀經驗后,覺得有些底氣了,就開始提前在上級醫師讀片前進行判讀和診斷,和上級醫師的診斷進行對照,檢驗自己的診斷水平,對判讀和診斷不一致的病例再向帶教醫師請教,這樣不斷提高診斷水平。再經過上萬張免疫組化切片的讀片實踐,已能熟練地運用免疫組化技術進行診斷,還參加了帶教醫師的科研閱片工作。病理科每天有半個小時的讀片會,疑難病例通常會有免疫組化結果,參加這項活動也增進了許多診斷經驗。
      利用科室提供的便利條件,我還系統地拍攝了十幾個膠卷彩色免疫組化照片,包括了幾乎當時所有的抗體,精選100余張制作了幻燈片,編寫了免疫組化講稿,為回國后開展和推廣免疫組化做好了準備。
      國內免疫組化在三甲醫院基本普及,但仍有些新手在學習;有些市縣醫院還沒有開展,或者開展項目很少。有鑒于此,把以上經驗分享一下,希望對不熟悉免疫組化的年輕同仁有所裨益。


      本文作者:劉德純教授